Plano de Ensino 2° Ano

Disciplina: Geografia Curso: Ensino Médio e EMI Professor: Ivan Souza de Melo Série: 2º Ano
OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA: Oferecer instrumentos para a compreensão e a intervenção na realidade social; Analisar como as diferentes sociedades interagem com a natureza na construção da paisagem; Oferecer recursos para levantar questionamentos, promover debates e investigações por meio de pesquisas; O objetivo principal é ampliar a capacidade do aluno de observar, investigar, explicar, comparar e representar as características do lugar onde vive e de outras paisagens e outros espaços geográficos.
CONCEITOS: 01 – Espaço Geográfico (Espaço Produzido, Espaço Representado, Espaço/Tempo). 02 – Paisagem 03 – Território 04 – Lugar 05 – Sociedade 06 – Relações Sociais 07 – Meio Ambiente
OBJETIVO DO ENSINO MÉDIO - Ampliar os conceitos da ciência geográfica, para a formação de um cidadão no sentido de aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser, reconhecendo as contradições e os conflitos no mundo; - Realizar aprendizagens significativas, considerando os conhecimentos prévios e o meio geográfico no qual ele (aluno) está inserido; - Compreender e interpretar os fenômenos considerando as dimensões local, regional, nacional e mundial; - Dominar as linguagens gráfica, cartográfica, corporal e iconográfica; - Desenvolver competências e habilidades para que possam comparar analisar, relacionar os conceitos e/ou fatos como processo necessário para a construção do conhecimento; - Perceber a Geografia como uma ciência de enfoque espacial, conhecendo a linguagem cartográfica, de modo que consiga relativizar distâncias, transpor conteúdos nas diferentes escalas de  análise (local, regional e global), familiarizar-se com as representações espaciais; - Conscientizar-se de seu compromisso social e ambiental; - Preparar-se por meio da aquisição de conhecimento científico e intelectual para dar continuidade de seus estudos e ingressar no mundo do trabalho.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: 1° TRIMESTRE I - O CAPITALISMO E A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO GLOBALIZADO ·    O capitalismo e a divisão internacional do trabalho (DIT). ·    A guerra fria e o mundo bipolar. ·    A globalização e a economia-mundo. ·    A internacionalização do capital e a importância do setor terciário no mundo globalizado. ·        Os transportes e as telecomunicações conectam o mundo globalizado. ·        Pobreza e desigualdade no mundo globalizado. II - O MUNDO EM DESENVOLVIMENTO: FRONTEIRA ECONÔMICA DO ESPAÇO GLOBALIZADO ·   As várias faces do subdesenvolvimento. ·   América Latina: um conjunto de realidades distintas. ·   África: exclusão social, tecnológica e econômica no mundo globalizado. ·   O Leste Europeu e s últimos socialistas. ·        China: economia socialista de mercado. ·        Rússia: uma potência emergente. 2° TRIMESTRE III - ATIVIDADES PRIMÁRIAS NA GLOBALIZAÇÃO ·    Agricultura, pecuária e sistemas agrários. ·        Os recursos minerais e as fontes de energia. IV - A INDÚSTRIA NO MUNDO GLOBALIZADO ·    África do Sul, México e Argentina – Substituindo importações. ·    Índia, o novo “escritório do mundo globalizado”. ·        As plataformas de exportação. ·        Estados Unidos: uma potência industrial. ·        Reino Unido, França, Itália e Alemanha: quatro potências industriais europeias. ·        A indústria no Canadá. ·        A indústria na Austrália e na Nova Zelândia.   3° TRIMESTRE V - FRONTEIRAS SUPRANACIONAIS: UM NOVO PODER ·    Organismos internacionais, transnacionais e organizações não governamentais. ·    O comércio multicultural e os blocos regionais. ·    Europa: o continente dos blocos econômicos. ·    Outros blocos econômicos. ·        CEI, a Comunidade de Estados Independente.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Os procedimentos metodológicos visam desenvolver nos alunos habilidades intrínsecas à ciência geográfica, oferecendo oportunidade de observar, descrever, comparar, interpretar, sintetizar, analisar, conhecer assim como refletir sobre os conhecimentos adquiridos com o estudo da Geografia. Para o desenvolvimento cognitivo do aluno serão respeitados os princípios da interdisciplinaridade e transversalidade dos conteúdos. Os procedimentos metodológicos para o desenvolvimento das competências e habilidades são:

·        Aula expositiva dialogada

·        Produção cartográfica

·        Debates e pesquisas

·        Leitura orientada de textos

·        Confecção de painéis

·        Mural de notícias

·        Utilização de filmes e vídeos

·        Atividades recreativas (caça-palavras, palavras cruzadas e jogos educativos).

·        Utilizar o laboratório de geografia e informática

·        Produções individuais e coletivas

·        Tempestades de ideias

·        Expressão oral.

AVALIAÇÃO:

A avaliação é o instrumento utilizado para acompanhar as manifestações de aprendizagem dos alunos. Na pratica avaliativa devem ser respeitadas as diferentes formas de expressão dos alunos. É relevante considerar a participação dos alunos nas atividades propostas, bem como a sua expressão oral, escrita, artística e critica. Durante o processo avaliativo devem ser observados os aspectos históricos formativos e processuais do educando. Na avaliação trimestral serão considerados como critérios de avaliação: o desenvolvimento da expressão oral, escrita, reflexão sobre os assuntos propostos, criatividade, percepção do espaço, arguição dos temas estudados, entre outros. Os instrumentos avaliativos aplicados durante a avaliação trimestral são:

·        Auto avaliação

·        Pesquisa e apresentação de trabalhos em grupo

·        Participação nas atividades propostas

·        Provas individuais ou coletivas

·        Construção de cartazes, maquetes, murais.

·        Confecção de mapas

·        Relatórios de observação

ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

Feira de Ciências – (Projeto em desenvolvimento)

Semana Multicultural – (Projeto em desenvolvimento)

BIBLIOGRAFIA:

Almeida, Lúcia Marina Alves de

            Fronteiras da globalização / Lúcia Marina Alves de Almeida, Tércio Barbosa Rigolin. – São Paulo: Ática, 2010.

Lucci, Alian Alabi

            Geografia Geral e do Brasil – ensino médio / Alian Alabi Lucci, Anselmo Lazaro Branco, Claudio Mendonça. – 3. Ed, -- São Paulo: Saraiva, 2005.

PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA: GEOGRAFIA.