domingo, 17 de março de 2013

Guerra Fria


Introdução
A Guerra Fria tem início logo após a Segunda Guerra Mundial, pois os Estados Unidos e a União Soviética vão disputar a hegemonia política, econômica e militar no mundo.
A União Soviética possuía um sistema socialista, baseado na economia planificada, partido único (Partido Comunista), igualdade social e falta de democracia. Já os Estados unidos, a outra potência mundial, defendia a expansão do sistema capitalista, baseado na economia de mercado, sistema democrático e propriedade privada. Na segunda metade da década de 1940 até 1989, estas duas potências tentaram implantar em outros países os seus sistemas políticos e econômicos.
A definição para a expressão guerra fria é de um conflito que aconteceu apenas no campo ideológico, não ocorrendo um embate militar declarado e direto entre Estados Unidos e URSS. Até mesmo porque, estes dois países estavam armados com centenas de mísseis nucleares. Um conflito armado direto significaria o fim dos dois países e, provavelmente, da vida no planeta Terra. Porém ambos acabaram alimentando conflitos em outros países como, por exemplo, na Coréia e no Vietnã.

Paz Armada
Na verdade, uma expressão explica muito bem este período: a existência da Paz Armada. As duas potências envolveram-se numa corrida armamentista, espalhando exércitos e armamentos em seus territórios e nos países aliados. Enquanto houvesse um equilíbrio bélico entre as duas potências, a paz estaria garantida, pois haveria o medo do ataque inimigo. 
Nesta época, formaram-se dois blocos militares, cujo objetivo era defender os interesses militares dos países membros. A OTAN - Organização do Tratado do Atlântico Norte (surgiu em abril de 1949) era liderada pelos Estados Unidos e tinha suas bases nos países membros, principalmente na Europa Ocidental. O Pacto de Varsóvia era comandado pela União Soviética e defendia militarmente os países socialistas.
Alguns países membros da OTAN: Estados Unidos, Canadá, Itália, Inglaterra, Alemanha Ocidental, França, Suécia, Espanha, Bélgica, Holanda, Dinamarca, Áustria e Grécia.
Alguns países membros do Pacto de Varsóvia : URSS, Cuba, China, Coréia do Norte, Romênia, Alemanha Oriental, Albânia, Tchecoslováquia e Polônia.
Corrida Espacial
EUA e URSS travaram uma disputa muito grande no que se refere aos avanços espaciais. Ambos corriam para tentar atingir objetivos significativos nesta área. Isso ocorria, pois havia certa disputa entre as potências, com o objetivo de mostrar para o mundo qual era o sistema mais avançado. No ano de 1957, a URSS lança o foguete Sputnik com um cão dentro, o primeiro ser vivo a ir para o espaço. Doze anos depois, em 1969, o mundo todo pôde acompanhar pela televisão a chegada do homem a lua, com a missão espacial norte-americana.
Caça às Bruxas
Os EUA lideraram uma forte política de combate ao comunismo em seu território e no mundo. Usando o cinema, a televisão, os jornais, as propagandas e até mesmo as histórias em quadrinhos, divulgou uma campanha valorizando o "american way of life". Vários cidadãos americanos foram presos ou marginalizados por defenderem idéias próximas ao socialismo. O Macartismo, comandado pelo senador republicano Joseph McCarthy, perseguiu muitas pessoas nos EUA. Essa ideologia também chegava aos países aliados dos EUA, como uma forma de identificar o socialismo com tudo que havia de ruim no planeta.
Na URSS não foi diferente, já que o Partido Comunista e seus integrantes perseguiam, prendiam e até matavam todos aqueles que não seguiam as regras estabelecidas pelo governo. Sair destes países, por exemplo, era praticamente impossível. Um sistema de investigação e espionagem foi muito usado de ambos os lados. Enquanto a espionagem norte-americana cabia aos integrantes da CIA, os funcionários da KGB faziam os serviços secretos soviéticos.
A divisão da Alemanha
Após a Segunda Guerra, a Alemanha foi dividida em duas áreas de ocupação entre os países vencedores. A República Democrática da Alemanha, com capital em Berlim, ficou sendo zona de influência soviética e, portanto, socialista. A República Federal da Alemanha, com capital em Bonn (parte capitalista), ficou sob a influência dos países capitalistas. A cidade de Berlim foi dividida entre as quatro forças que venceram a guerra: URSS, EUA, França e Inglaterra. Em 1961 foi levantado o Muro de Berlim, para dividir a cidade em duas partes: uma capitalista e outra socialista.
"Cortina de Ferro"
Em 1946, Winston Churchill (primeiro ministro britânico) fez um famoso discurso nos Estados Unidos, usando a expressão "Cortina de Ferro" para se referir à influência da União Soviética sobre os países socialistas do leste europeu. Churchill defendia a ideia de que, após a Segunda Guerra Mundial, a URSS tinha se tornado a grande inimiga dos valores ocidentais (democracia e liberdade, principalmente).
Plano Marshall e COMECON
As duas potências desenvolveram planos para desenvolver economicamente os países membros. No final da década de 1940, os EUA colocaram em prática o Plano Marshall, oferecendo ajuda econômica, principalmente através de empréstimos, para reconstruir os países capitalistas afetados pela Segunda Guerra Mundial. Já o COMECON foi criado pela URSS em 1949 com o objetivo de garantir auxílio mútuo entre os países socialistas.
Envolvimentos Indiretos
Guerra da Coréia : Entre os anos de 1951 e 1953 a Coréia foi palco de um conflito armado de grandes proporções. Após a Revolução Maoista ocorrida na China, a Coréia sofre pressões para adotar o sistema socialista em todo seu território. A região sul da Coréia resiste e, com o apoio militar dos Estados Unidos, defende seus interesses. A guerra dura dois anos e termina, em 1953, com a divisão da Coréia no paralelo 38. A Coréia do Norte ficou sob influência soviética e com um sistema socialista, enquanto a Coréia do Sul manteve o sistema capitalista.
Guerra do Vietnã: Este conflito ocorreu entre 1959 e 1975 e contou com a intervenção direta dos EUA e URSS. Os soldados norte-americanos, apesar de todo aparato tecnológico, tiveram dificuldades em enfrentar os soldados vietcongues (apoiados pelos soviéticos) nas florestas tropicais do país. Milhares de pessoas, entre civis e militares morreram nos combates. Os EUA saíram derrotados e tiveram que abandonar o território vietnamita de forma vergonhosa em 1975. O Vietnã passou a ser socialista. 
Fim da Guerra Fria
A falta de democracia, o atraso econômico e a crise nas repúblicas soviéticas acabaram por acelerar a crise do socialismo no final da década de 1980. Em 1989 cai o Muro de Berlim e as duas Alemanhas são reunificadas. No começo da década de 1990, o então presidente da União Soviética Gorbachev começou a acelerar o fim do socialismo naquele país e nos aliados. Com reformas econômicas, acordos com os EUA e mudanças políticas, o sistema foi se enfraquecendo. Era o fim de um período de embates políticos, ideológicos e militares. O capitalismo vitorioso, aos poucos, iria sendo implantado nos países socialistas.

Fonte:
http://www.suapesquisa.com/guerrafria/

Guerra Fria URSS x USA (vídeo)





Consequências da atual fase de internacionalização da economia

  • Reestruturação produtiva, que se refere ao conjunto das transformações que ocorreu nas tecnologias e nas relações de produção, causando, entre outros, o desaparecimento de algumas profissões e o desemprego estrutural.
  • Acirramento da competição tecnológica, que tem reordenado o padrão de acumulação capitalista e gerado grandes corporações globais, por meio de fusões de empresas que operam em um determinado setor econômico.
  • Alta rotatividade da mão-de-obra e formas mais flexíveis e precárias de contrato entre empregadores e empregados.


Relações produtivas desenvolvidas por diferentes grupos sociais ao longo da história

  • Alguns antropólogos afirmam que grupos indígenas, como os ianomâmis, podem ser considerados “sociedades de abundância”, pois dedicam poucas horas diárias às atividades produtivas, mas, apesar disso, têm suas necessidades materiais satisfeitas. Tais necessidades não são crescentes, como ocorre nas sociedades capitalistas.
  • O modo de produção escravista colonial que ocorreu no Brasil tinha as seguintes características principais: economia voltada para o mercado externo baseada no latifúndio troca de matérias-primas por produtos manufaturados da metrópole e fraco controle da colônia sobre a comercialização.

Obs. Para Karl Marx, no capitalismo, os trabalhadores encontram-se alienados pelo fato de não se apropriarem dos resultados do seu trabalho nem controlarem o processo produtivo.

Na produção capitalista contemporânea, a ciência e a tecnologia tornaram-se forças produtivas e agentes de acumulação do capital.

A partir das mudanças ocorridas em seu processo de produção, o sistema feudal entrou em declínio, assim, os países europeus predominantemente agrários lentamente se transformaram em urbano-industriais.

Plano de Ensino 2° Ano


Disciplina: Geografia
Curso: Ensino Médio e EMI
Professor: Ivan Souza de Melo

Série: 2º Ano

OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA: Oferecer instrumentos para a compreensão e a intervenção na realidade social; Analisar como as diferentes sociedades interagem com a natureza na construção da paisagem; Oferecer recursos para levantar questionamentos, promover debates e investigações por meio de pesquisas; O objetivo principal é ampliar a capacidade do aluno de observar, investigar, explicar, comparar e representar as características do lugar onde vive e de outras paisagens e outros espaços geográficos.


CONCEITOS:

01 – Espaço Geográfico (Espaço Produzido, Espaço Representado, Espaço/Tempo).
02 – Paisagem
03 – Território
04 – Lugar
05 – Sociedade
06 – Relações Sociais
07 – Meio Ambiente



OBJETIVO DO ENSINO MÉDIO

- Ampliar os conceitos da ciência geográfica, para a formação de um cidadão no sentido de
aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser, reconhecendo as contradições e os conflitos no mundo;
- Realizar aprendizagens significativas, considerando os conhecimentos prévios e o meio geográfico no qual ele (aluno) está inserido;
- Compreender e interpretar os fenômenos considerando as dimensões local, regional, nacional e mundial;
- Dominar as linguagens gráfica, cartográfica, corporal e iconográfica;
- Desenvolver competências e habilidades para que possam comparar analisar, relacionar os conceitos e/ou fatos como processo necessário para a construção do conhecimento;
- Perceber a Geografia como uma ciência de enfoque espacial, conhecendo a linguagem cartográfica, de modo que consiga relativizar distâncias, transpor conteúdos nas diferentes escalas de  análise (local, regional e global), familiarizar-se com as representações espaciais;
- Conscientizar-se de seu compromisso social e ambiental;
- Preparar-se por meio da aquisição de conhecimento científico e intelectual para dar continuidade de seus estudos e ingressar no mundo do trabalho.



CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

1° TRIMESTRE

I - O CAPITALISMO E A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO GLOBALIZADO

·    O capitalismo e a divisão internacional do trabalho (DIT).
·    A guerra fria e o mundo bipolar.
·    A globalização e a economia-mundo.
·    A internacionalização do capital e a importância do setor terciário no mundo globalizado.
·        Os transportes e as telecomunicações conectam o mundo globalizado.
·        Pobreza e desigualdade no mundo globalizado.


II - O MUNDO EM DESENVOLVIMENTO: FRONTEIRA ECONÔMICA DO ESPAÇO GLOBALIZADO

·   As várias faces do subdesenvolvimento.
·   América Latina: um conjunto de realidades distintas.
·   África: exclusão social, tecnológica e econômica no mundo globalizado.
·   O Leste Europeu e s últimos socialistas.
·        China: economia socialista de mercado.
·        Rússia: uma potência emergente.


2° TRIMESTRE

III - ATIVIDADES PRIMÁRIAS NA GLOBALIZAÇÃO

·    Agricultura, pecuária e sistemas agrários.
·        Os recursos minerais e as fontes de energia.


IV - A INDÚSTRIA NO MUNDO GLOBALIZADO

·    África do Sul, México e Argentina – Substituindo importações.
·    Índia, o novo “escritório do mundo globalizado”.
·        As plataformas de exportação.
·        Estados Unidos: uma potência industrial.
·        Reino Unido, França, Itália e Alemanha: quatro potências industriais europeias.
·        A indústria no Canadá.
·        A indústria na Austrália e na Nova Zelândia.
 


3° TRIMESTRE

V - FRONTEIRAS SUPRANACIONAIS: UM NOVO PODER

·    Organismos internacionais, transnacionais e organizações não governamentais.
·    O comércio multicultural e os blocos regionais.
·    Europa: o continente dos blocos econômicos.
·    Outros blocos econômicos.
·        CEI, a Comunidade de Estados Independente.




PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS:

Os procedimentos metodológicos visam desenvolver nos alunos habilidades intrínsecas à ciência geográfica, oferecendo oportunidade de observar, descrever, comparar, interpretar, sintetizar, analisar, conhecer assim como refletir sobre os conhecimentos adquiridos com o estudo da Geografia. Para o desenvolvimento cognitivo do aluno serão respeitados os princípios da interdisciplinaridade e transversalidade dos conteúdos. Os procedimentos metodológicos para o desenvolvimento das competências e habilidades são:
·        Aula expositiva dialogada
·        Produção cartográfica
·        Debates e pesquisas
·        Leitura orientada de textos
·        Confecção de painéis
·        Mural de notícias
·        Utilização de filmes e vídeos
·        Atividades recreativas (caça-palavras, palavras cruzadas e jogos educativos).
·        Utilizar o laboratório de geografia e informática
·        Produções individuais e coletivas
·        Tempestades de ideias
·        Expressão oral.



AVALIAÇÃO:

A avaliação é o instrumento utilizado para acompanhar as manifestações de aprendizagem dos alunos. Na pratica avaliativa devem ser respeitadas as diferentes formas de expressão dos alunos. É relevante considerar a participação dos alunos nas atividades propostas, bem como a sua expressão oral, escrita, artística e critica. Durante o processo avaliativo devem ser observados os aspectos históricos formativos e processuais do educando. Na avaliação trimestral serão considerados como critérios de avaliação: o desenvolvimento da expressão oral, escrita, reflexão sobre os assuntos propostos, criatividade, percepção do espaço, arguição dos temas estudados, entre outros. Os instrumentos avaliativos aplicados durante a avaliação trimestral são:
·        Auto avaliação
·        Pesquisa e apresentação de trabalhos em grupo
·        Participação nas atividades propostas
·        Provas individuais ou coletivas
·        Construção de cartazes, maquetes, murais.
·        Confecção de mapas
·        Relatórios de observação


ATIVIDADES EXTRACURRICULARES

Feira de Ciências – (Projeto em desenvolvimento)
Semana Multicultural – (Projeto em desenvolvimento)

BIBLIOGRAFIA:

Almeida, Lúcia Marina Alves de
            Fronteiras da globalização / Lúcia Marina Alves de Almeida, Tércio Barbosa Rigolin. – São Paulo: Ática, 2010.
Lucci, Alian Alabi
            Geografia Geral e do Brasil – ensino médio / Alian Alabi Lucci, Anselmo Lazaro Branco, Claudio Mendonça. – 3. Ed, -- São Paulo: Saraiva, 2005.

PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA: GEOGRAFIA.